Ең алдымен, тұжырымдама
Қатаң айтқанда, итті үйрету оған қатыгездік көрсету емес. Сол сияқты, итке қалағанын жасауға мүмкіндік беру - бұл итті шынымен жақсы көру емес. Иттерге қатаң басшылық қажет және әртүрлі жағдайларда қалай әрекет ету керектігін үйретпесе, мазасыздануы мүмкін.
1. Аты итті үйрету болғанымен, барлық жаттығулардың мақсаты – иесін итпен жақсы тіл табысып, жақсы қарым-қатынас жасауға үйрету. Өйткені, біздің IQ мен түсінігіміз олардан жоғары, сондықтан біз оларды түсініп, бейімдеуіміз керек. Егер сіз сабақ бермесеңіз немесе нашар қарым-қатынас жасасаңыз, ит сізге бейімделуге тырысады деп күтпеңіз, ол сізді тек жақсы көшбасшы емес деп санайды және сізді құрметтемейді.
2. Иттерді үйрету тиімді қарым-қатынасқа негізделген. Иттер біздің айтқандарымызды түсіне алмайды, бірақ тиімді қарым-қатынас иесінің тілегі мен талаптарын итке жеткізуді қамтамасыз етуі керек, яғни ит өзінің белгілі бір мінез-құлқының дұрыс немесе бұрыс екенін білуі керек, сондықтан оқыту мағыналы болуы мүмкін. Оны ұрып-соғып, ұрысып жатсаңыз, ол не істегенін білмесе, ол сізден қорқады, мінез-құлқы түзелмейді. Қалай байланысу керектігі туралы толық ақпаратты төменде оқуды жалғастырыңыз.
3. Қорытындылай келе, иттерді оқыту ұзақ мерзімді болуы керек, сол сияқты қайталанатын және парольдер жаттығу кезінде өте қажет. Мысалы, итті отыруға үйретсеңіз, оны тек бір рет орындау керек. Мен оны бір күнде үйренеді деп үміттенемін, ал келесі күні мойынсұнуға кірісу мүмкін емес; Осы құпия сөзді пайдаланыңыз. Ертең кенеттен «бала отыр» деп өзгертілсе, оны түсіне алмайды. Қайта-қайта өзгертсе, бұл әрекетті меңгере алмай, абдырап қалады; сол әрекетті тек бірнеше рет қайталаудан кейін ғана үйренуге болады және оны үйренуден кейін белсенді түрде күшейту керек. Егер сіз отыруды үйренсеңіз және оны жиі қолданбасаңыз, ит оны ұмытып кетеді; ит бір мысалдан қорытынды шығармайды, сондықтан көптеген жағдайларда көрініс өте маңызды. Көптеген иттер үйде командаларға бағынуды үйренеді, бірақ олар сыртқа шығып, сыртқы көріністі өзгерткенде бірдей пәрмен барлық сценарийлерде тиімді екенін түсінбейді.
4. 2 және 3-баптарға сүйене отырып, марапаттар мен жазалардың анық болуы ең тиімді болып табылады. Дұрыс айтсаң сауап аласың, бұрыс болсаң жазаланасың. Жаза ұрып-соғуды қамтуы мүмкін, бірақ күштеп ұрып-соғу және үздіксіз ұрып-соғу ұсынылмайды. Соға берсең, иттің ұруға қарсылығы күннен-күнге артып бара жатқанын байқайсың, ақыры бір күні қанша ұрсаң да түк шықпайтынына көзің жетеді. Ал ұрып-соғуды ит не үшін ұрғанын білген кезде жасалуы керек, ал неге ұрғанын ешқашан түсінбеген ит иесінен қорқып, мінезі сезімтал, қорқақ болады. Түйіндеме: ит қателескен кезде сөмкені ұстамасаңыз, бұл ит қателескенін анық түсінуі мүмкін, сондықтан оны ұрып-соғады және ату өте ауыр. Бұл көптеген адамдар ойлағандай жақсы жұмыс істемейді. Итті ұрып-соғу ұсынылмайды! Итті ұрып-соғу ұсынылмайды! Итті ұрып-соғу ұсынылмайды!
5. Оқыту иттің қожайынның көшбасшылық мәртебесін құрметтеуіне негізделген. «Иттер мұрнын бетке қоюда өте жақсы» деген теорияны бәрі естіген деп ойлаймын. Егер ит иесінің өзінен төмен екенін сезсе, оқыту тиімді болмайды.
6. Гоузидің IQ деңгейі онша жоғары емес, сондықтан көп нәрсені күтпеңіз. Гоузидің ойлау тәсілі өте қарапайым: нақты мінез-құлық - кері байланыс алу (жағымды немесе теріс) - әсерді қайталау және тереңдету - және соңында оны меңгеру. Дұрыс емес әрекеттерді жазалаңыз және сол көріністегі дұрыс әрекеттерді тиімді болу үшін үйретіңіз. «Менің итім қасқыр, мен оған сондай жақсы қараймын, ол мені әлі де тістейді» деген сияқты ойлардың қажеті жоқ немесе баяғы сөйлем, егер оған жақсылық жасасаң, оның бар екенін түсінетіндей ит ақылды емес. сені құрметтеу үшін. . Иттің құрметі көбінесе иесі белгілеген мәртебеге және ақылға қонымды оқытуға негізделген.
7. Жаяу жүру және зарарсыздандыру мінез-құлық проблемаларының көпшілігін жеңілдетеді, әсіресе еркек иттердің.
Аты итті жаттықтыру болса да, барлық жаттығулардың мақсаты - иесін итпен жақсы қарым-қатынасқа және қарым-қатынасқа үйрету. Өйткені, біздің IQ мен түсінігіміз олардан жоғары, сондықтан біз оларды түсініп, бейімдеуіміз керек. Егер сіз сабақ бермесеңіз немесе нашар қарым-қатынас жасасаңыз, ит сізге бейімделуге тырысады деп күтпеңіз, ол сізді тек жақсы көшбасшы емес деп санайды және сізді құрметтемейді.
Иттерді үйрету тиімді қарым-қатынасқа негізделген. Иттер біздің айтқандарымызды түсіне алмайды, бірақ тиімді қарым-қатынас иесінің тілегі мен талаптарын итке жеткізуді қамтамасыз етуі керек, яғни ит өзінің белгілі бір мінез-құлқының дұрыс немесе бұрыс екенін білуі керек, сондықтан оқыту мағыналы болуы мүмкін. Оны ұрып-соғып, ұрысып жатсаңыз, ол не істегенін білмесе, ол сізден қорқады, мінез-құлқы түзелмейді. Қалай байланысу керектігі туралы толық ақпаратты төменде оқуды жалғастырыңыз.
Қорытындылай келе, иттерді оқыту ұзақ мерзімді болуы керек, сонымен қатар оқу кезінде қайталанатын және парольдер өте қажет. Мысалы, итті отыруға үйретсеңіз, оны тек бір рет орындау керек. Мен оны бір күнде үйренеді деп үміттенемін, ал келесі күні мойынсұнуға кірісу мүмкін емес; Осы құпия сөзді пайдаланыңыз. Ертең кенеттен «бала отыр» деп өзгертілсе, оны түсіне алмайды. Қайта-қайта өзгертсе, бұл әрекетті меңгере алмай, абдырап қалады; сол әрекетті тек бірнеше рет қайталаудан кейін ғана үйренуге болады және оны үйренуден кейін белсенді түрде күшейту керек. Егер сіз отыруды үйренсеңіз және оны жиі қолданбасаңыз, ит оны ұмытып кетеді; ит бір мысалдан қорытынды шығармайды, сондықтан көптеген жағдайларда көрініс өте маңызды. Көптеген иттер үйде командаларға бағынуды үйренеді, бірақ олар сыртқа шығып, сыртқы көріністі өзгерткенде бірдей пәрмен барлық сценарийлерде тиімді екенін түсінбейді.
4. 2 және 3-баптарға сүйене отырып, марапаттар мен жазалардың анық болуы ең тиімді болып табылады. Дұрыс айтсаң сауап аласың, бұрыс болсаң жазаланасың. Жаза ұрып-соғуды қамтуы мүмкін, бірақ күштеп ұрып-соғу және үздіксіз ұрып-соғу ұсынылмайды. Соға берсең, иттің ұруға қарсылығы күннен-күнге артып бара жатқанын байқайсың, ақыры бір күні қанша ұрсаң да түк шықпайтынына көзің жетеді. Ал ұрып-соғуды ит не үшін ұрғанын білген кезде жасалуы керек, ал неге ұрғанын ешқашан түсінбеген ит иесінен қорқып, мінезі сезімтал, қорқақ болады. Түйіндеме: ит қателескен кезде сөмкені ұстамасаңыз, бұл ит қателескенін анық түсінуі мүмкін, сондықтан оны ұрып-соғады және ату өте ауыр. Бұл көптеген адамдар ойлағандай жақсы жұмыс істемейді. Итті ұрып-соғу ұсынылмайды! Итті ұрып-соғу ұсынылмайды! Итті ұрып-соғу ұсынылмайды!
5. Оқыту иттің қожайынның көшбасшылық мәртебесін құрметтеуіне негізделген. «Иттер мұрнын бетке қоюда өте жақсы» деген теорияны бәрі естіген деп ойлаймын. Егер ит иесінің өзінен төмен екенін сезсе, оқыту тиімді болмайды.
6. Гоузидің IQ деңгейі онша жоғары емес, сондықтан көп нәрсені күтпеңіз. Гоузидің ойлау тәсілі өте қарапайым: нақты мінез-құлық - кері байланыс алу (жағымды немесе теріс) - әсерді қайталау және тереңдету - және соңында оны меңгеру. Дұрыс емес әрекеттерді жазалаңыз және сол көріністегі дұрыс әрекеттерді тиімді болу үшін үйретіңіз. «Менің итім қасқыр, мен оған сондай жақсы қараймын, ол мені әлі де тістейді» деген сияқты ойлардың қажеті жоқ немесе баяғы сөйлем, егер оған жақсылық жасасаң, оның бар екенін түсінетіндей ит ақылды емес. сені құрметтеу үшін. . Иттің құрметі көбінесе иесі белгілеген мәртебеге және ақылға қонымды оқытуға негізделген.
7. Жаяу жүру және зарарсыздандыру мінез-құлық проблемаларының көпшілігін жеңілдетеді, әсіресе еркек иттердің.
8. Өтінемін, ит бағынбады деп оны тастап кетуге шешім қабылдамаңыз. Жақсылап ойланыңыз, сіз шебер ретінде өзіңізге жүктелген барлық жауапкершілікті орындадыңыз ба? Сен оны жақсы оқыдың ба? Немесе сіз оның сіздің қалауларыңызды автоматты түрде үйренетінін үйретудің қажеті жоқ соншалықты ақылды болуын күтесіз бе? Сіз шынымен итіңізді білесіз бе? ол бақытты ма сен оған шынымен жақсысың ба? Оны тамақтандыру, шомылдыру және оған біраз ақша жұмсау оған жақсы дегенді білдірмейді. Өтінемін, оны үйде ұзақ уақыт жалғыз қалдырмаңыз. Итпен серуендеуге шығу, зәр шығару жеткіліксіз. Оған жаттығулар мен достар да керек. Өтінемін, "итім адал, мойынсұнғыш болуы керек, оны мен ұруым керек" деген ойдан аулақ болыңыз. Егер сіз өзіңіздің итіңіздің құрметіне ие болғыңыз келсе, оның негізгі қажеттіліктерін де құрметтеуіңіз керек.
9. Өтінемін, сіздің итіңізді басқа иттерге қарағанда қатал деп ойламаңыз. Көшеге шыққанда үрген жақсы қылық. Бұл өтіп бара жатқандарды қорқытады және адамдар мен иттер арасындағы қақтығыстың бастапқы себебі болып табылады. Сонымен қатар, оңай үретін немесе агрессивті мінез-құлықтары бар иттер көбінесе мазасыз және мазасыз, бұл иттер үшін тұрақты және сау психикалық күй емес. Өтінемін, итіңізді мәдениетті түрде өсіріңіз. Иесінің дәрменсіздігінен итке жалғыз және дәрменсіз екеніңізді сездірмеңіз және басқаларға қиындық тудырмаңыз.
10. Өтінемін, Гоузиден көп нәрсе күтпеңіз және талап етпеңіз, оны бұзық, тіл алғыш, надан деп ренжітпеңіз. Ит иесі ретінде сіз түсінуіңіз керек: біріншіден, сіз ит ұстау туралы шешім қабылдадыңыз және сіз итті үйге апаруды таңдадыңыз, сондықтан иесі ретінде оның жақсы және жамандығына қарсы тұруыңыз керек. Екіншіден, гоузи – гоузи, оны адам сияқты талап ете алмайсың, үйреткен бойда айтқанын істейді деп күтудің өзі қисынсыз. Үшіншіден, егер ит әлі кішкентай болса, оның әлі бала екенін түсіну керек, ол әлі де әлемді зерттеп, иесімен танысуға тырысады, оның жүгіріп, қиындық тудыруы қалыпты жағдай, өйткені ол әлі жас, сіз және оның тіл табысуы да өзара түсіністік пен бейімделу процесі. Ол үйге келгеннен кейін бірнеше күн ішінде сізді қожайын деп таниды және оның есімін түсінеді деп күту шындыққа жанаспайтын талап. Тұтастай алғанда, иттің сапасы иесінің сапасын тікелей көрсетеді. Итке неғұрлым көп уақыт пен білім берсеңіз, ол соғұрлым жақсы жұмыс істей алады.
11. Иттерді жаттықтырған кезде ашулану, ашулану сияқты жеке эмоцияларды келтірмеңіз (неге сонша рет үйреткеннен кейін). Иттерді үйретуде мүмкіндігінше объективті болуға тырысыңыз және фактілерді олар тұрғандай талқылаңыз.
12. Ит қателеспес бұрын, дұрыс емес мінез-құлықтың алдын алуға тырысыңыз және дұрыс мінез-құлықты бағыттаңыз.
13. Ит түсінетін адам тілі өте шектеулі, сондықтан ол дұрыс емес әрекет жасағаннан кейін иесінің дереу жауап беруі және оны ұстауы (дене тілі) ауызша сөйлеуге және қасақана жаттығуларға қарағанда әлдеқайда тиімді. Гоузидің ойлау тәсілі мінез-құлық пен нәтижеге өте бағытталған. Гоузидің көзінше оның барлық әрекеттері белгілі бір нәтижеге әкеледі. Оның үстіне, иттердің шоғырлану уақыты өте қысқа, сондықтан марапаттау мен жазалау кезінде уақтылы болу өте маңызды. Басқаша айтқанда, иесі ретінде сіздің әрбір қимылыңыз кері байланыс пен иттің мінез-құлқын үйрету болып табылады.
Қарапайым мысал келтіретін болсақ, Ахуа иті 3 айлық кезінде қолын тістегенді ұнататын. Иесі Ф-ны тістеген сайын, «жоқ» деп, бір қолымен Ахуаға тигізіп, тістегенін қояр деп үміттенетін. . Ф өзінің жаттығуларының орнында екенін сезді, сондықтан ол жоқ деді де, Ах Хуаны итеріп жіберді, бірақ Ах Хуа әлі тістемеуді үйрене алмады, сондықтан ол қатты ренжіді.
Бұл мінез-құлықтың қателігі иттің қол тигізуді онымен сыйлық/ойнау деп ойлайды, бірақ Ф-ның Ах Хуа тістегеннен кейін бірден реакциясы оған қол тигізу болып табылады. Басқаша айтқанда, ит тістеу = қол тигізу = марапаттауды байланыстырады, сондықтан оның ойында иесі тістеу әрекетін ынталандырады. Бірақ сонымен бірге, F ауызша нұсқаулар бермейді, және Ах Хуа да нұсқаудың жоқтығы оның дұрыс емес әрекет жасағанын білдіретінін түсінеді. Сондықтан, Ахуа қожайынның бірдеңе істедім деп өзін-өзі марапаттап жатқанын сезіп, қолын тістеген әрекеті дұрыс па, бұрыс па түсіне алмай қалды.
Жіберу уақыты: 01 желтоқсан 2023 ж
